Osnovne akademske studije andragogije (2014)
Detalji programa
Nivo studija: Osnovne
Broj ESPB bodova: 240
Trajanje programa u godinama: 4
Stručni naziv: diplomirani andragog
Uslovi upisa: Završeno srednje obrazovanje u četvorogodišnjem trajanju i položen prijemni ispit ili položena opšta matura i mesto na rang listi u okviru odobrene upisne kvote.
Cilj: U opštem smislu osnovne akademske studije andragogije usmerene su na sticanje znanja i razvijanje sposobnosti, vrednosti i veština neophodnih za profesionalni rad u području obrazovanja i učenja odraslih, kao i za dalje obrazovanje i stručno usavršavanje.
Specifični ciljevi akademskih studija andragogije odnose se na razvoj kapaciteta i sposobnosti za:
- usvajanje i razumevanje andragoških ideja, teorija, koncepcija, principa i pojmova;
- razumevanje odrasle osobe kao produkta istorijskog i socijalno-kulturnog konteksta i razvojnih mogućnosti i barijera u odralom dobu;
- razumevanjem fenomena obrzovanja i učenja odraslih, uslova i načina na koji se oni ostvaruju;
- razumevanje procesa obrazovanja i učenja odralih u različitim kontekstima, oblicima i domenima;
- razumevanje tradicionalnih i savremenih teorijskih orijentacija i savremene prakse obrazovanja i učenja odraslih;
- profesionalan pristup u promišljnju, kreiranju i ostvarivanju delatnosti obrazovanja i učenja odraslih;
- primenu i unapređenje andragoških znanja i dostignuća u oblasti obrazovanja odraslih u celini i posebno u domenu promocije i razvoja koncepta doživotnog obrazovanja, kreiranja socijalnog i obrazovnog konteksta za njegovu realizaciju; istraživanju i razvijanju sistema formalnog i neformalnog obrazovanja i informalnog učenja odraslih;
- primenu posebnih koncepata, organizacije, metoda i postupaka obrazovanja odraslih;
- vođenja i organizovanja procesa obrazovanja odraslih, obuhvatajući sve aspekte i sfere života odrasle osobe i potrebe socijalnog okruženja;
- kreiranje mera individualne podrške za uspešno obrazovanje i učenje odraslih;
- kreiranje podrške razvoju sistema obrazovanja koji je organizaciono i programski dostupan i primeren potrebama odraslih, njihovim socijalnim i profesionalnim ulogama i funkcijama;
- uspostavljanje sistema u kojem obrazovne potrebe za napredovanjem i razvojem može da zadovolji svaka odrasla osoba u različitim životnim domenima (porodica, rad, slobodno vreme), različitim razvojnim fazama i životnim dobima, na različit način (formalno, neformalno obrazovanje i informalno učenje), i u različitim područjima (opšte, građansko, kulturno, stručno, zdravstveno, kulturno estetsko, ekološko i sl);
- istraživački rad u različitim oblastima prakse obrazovanja i učenja odraslih i korišćenju istraživačkih rezultata u razumevanju i unapređenju prakse;
- dalje obrazovanje na master i doktorskim studijama andragogije kao i studijama drugih društvenih i humanističkih nauka.
Studijski program obuhvata 34 sledeća obavezna predmeta, uključujući i strani jezik:
Opšta andragogija, Uvod u filozofiju, Opšta psihologija, Statistika u istraživanju obrazovanja, Osnovi pedagogije, Istorija obrazovanja odraslih, Logika sa opštom metodologijom, Osnovi psihologije ličnosti, Andragoška didaktika, Komparativna andragogija, Obrazovanje odraslih i ekonomski razvoj, Osnovi psihologije učenja, Psihologija celoživotnog razvoja, Strategije učenja i metode obrazovanja odraslih, Osnove socijalne psihologije, Filozofija obrazovanja odraslih, Andragogija rada, Metodologija andragoških istraživanja, Politika i sistemi obrazovanja odraslih, Učenje odraslih, Menadžment u obrazovanju odraslih, Planiranje obrazovanja odraslih, Socijalna andragogija, Obrazovanje starih, Metodologija andragoških istraživanja, Andragogija komunikacija i medija, Porodična andragogija, Razvoj ljudskih resursa, Andragogija slobodnog vremena, Funkcionalna pismenost i ključne kompetencije, Stručno obrazovanje odraslih i Strani jezik.
Osim komparativnih i teorijskih analiza studijski programa (kurikulum) je prvenstveno razvijen na osnovu proučavanja i analize poslova andragoga, kao i na osnovu analize prakse obrazovanja i učenja odraslih u zemlji i svetu. Dominantna tehnika za analizu prakse obrazovanja odraslih i poslova andragoga predstavljale su fokus grupe sa zaposlenim andragozima organizovane u saradnji sa Andragoškim društvom Srbije i Društva za obrazovanje odraslih. Na osnovu toga identifikovane su bazične profesionalne uloge i funkcije andragoga koje su konvertovane u kompetencije i kasnije «pokrivene» odgovarajućim predmetima i sadržajima. Osnovni pristup u razvoju programa jeste usmerenost na ishode u vidu stručnih kompetencija i u vidu ključnih, odnosno transverzalnih kompetencija. Ishodi u vidu kompetencija jasno identifikuju i opisuju ono što će studenti znati i moći da urade po završetku studijskog programa.
Obim studentskog angažovanjana svim predmetima dosledno je izveden na osnovu evropske metodologije izračunavanja studentskog opterećenja.
Studijski program nudi mogućnost izbora 54 predmeta sa različitih studijskih grupa Filozofskog fakulteta. Opredeljenje za veći broj izbornih predmeta je motivisano unapređenjem mogućnosti studenta da kreira svoj obrazovni profil, da može dosledno da prati to opredeljenje tokom studija (mogućnost da bira sociološe ili psihološke, ili istorijske predmete tokom II, III i IV godine studija).
Način izvođenja studija i potrebno vreme za izvođenje studija:
Osnovne akademske studije andragogije traju četiri školske godine, odnosno osam semestara.
Organizacioni oblici izvođenja nastave su: predavanja, vežbe, seminari, diskusije, istraživanja, rad u grupama, mentorski rad, konsultacije.
Bodovna vrednost predmeta iskazana je u skladu sa Evropskim sistemom prenosa bodova (ESPB). Ukupan broj ESPB na studijskom programu iznosi 240 (60 godišnje; 30 u semestru), od toga izbornim predmetima pripada 35 (21,41%).
Preduslovi za upis pojedinih predmeta ili grupe predmeta utvrđeni su u programima predmeta.
Kompetencije: Po završetku osnovnih akademskih studija, diplomirani diplomirani andragog je u stanjeu da:
1. razume teorijsku zasnovanost andragogije i njen metodološko-epistemološki status;
2. poznaje različite koncepcije andragogije i evropsku praksu obrazovanja odraslih;
3. poznaje različite teorije i koncepcije relevantne za razumevanje razvoja odraslih i njihovo funkcionisanje u različitim domenima (porodica, rad, učenje, socijalno okruženje, slobodno vreme) i specifičnim kontekstima;
4. poznaje osnovne metode, tehnike i procedure prikupljanja, sistematizacije i analize podataka u obrazovanju i učenju odraslih;
5. analizira potrebe za znanjima i veštinama različitih kategorija odraslih i potrebe za obukama kompanija i tržišta rada;
6. razvija programe i planove obrazovanja i obuke odraslih u različitim kontekstima i područjima;
7. upravlja organizacijom obrazovanja i procesom nastave i učenja odraslih;
8. evaluira, programe, procesese, organizaciju i postignuća u obrazovanju i obuci odraslih;
9. istražuje praksu obrazovanja i učenja odraslih i prezentuje istraživačke nalaze na odgovarajući način;
10. razume faktore koji oblikuju globalnu, nacionalne i regionalne politike obrazovanja odraslih i efikasno participira u kreiranju politike obrazovanja na nacionalnom i lokalnom nivou;
11. vrši profesionalno informisanje, savetovanje i vođenje odraslih i učestvuje u regrutovanju i selekciji ljudskih resursa;
12. kreira procedure i kriterijume za proveru i unapređenje kvaliteta u obrazovanju i obuci odraslih;
13. kreira organizaciona i sistemska rešenja u pružanju, obrazovne podrške i pomoći pojedincima u različitim životnim fazama i situacijama (stari, nezaposleni, marginalne i rizične grupe, osuđena lica, žene, lideri, zaposleni);
14. organizuje i evaluira oblike obrazovanja i učenja na daljinu;
15. pruža savetodavnu podršku u unapređenju rada i profesionalnom razvoju nastavnika, instruktora i organizatora obrazovanja odraslih;
16. poznaje metode, tehnike i modele uspešne komunikacije i timskog rada i primenjuje ih u profesionalnom radu;
17. ima odgovoran odnos prema razvoju vlastite profesije i u praktičnom delovanju pridržava se etičkih i profesionalnih normi.