Број бодова: 4.00

Садржај курса: Историја, главни проблеми, главни приступи и методолошки арсенал Психологије целоживотног развоја. Схватања развоја као скоковитог, индивидуално, групно и културно специфичног, али и универзалног процеса. Иреверзибиност развојне промене. Структуралистичка и функционалистичка перспектива у гледању на развојне промене. Теорије стадијума и теорије целоживотног развоја. Развој као вишедимензионални процес и холистичко схватање развоја. Различити правци и смерови у развоју. Етологија и екологија развоја као целоживотног процеса. Узрасно специфични развојни задаци. Мерила успешности развојних транзиција. Развојни и адаптивни капацитети на различитим узрастима. Идентитет и целоживотни развој. Перспектива целоживотног развоја и целоживотно образовање: узајамна повезаност, размере узајамне условљености (учење и образовање као формативни чиниоци развоја). Субјективна, психолошка добробит као фактор целоживотног развоја – узрасне специфичности. Психичке функције у перспективи целоживотног развоја.

Циљ изучавања курса: Упознавање са модерним становиштима о развоју као целоживотном процесу. Разумевање специфичности и развојних задатака животних узраста. Усвајање холистичког погледа на развој као процес укорењен у реалном простору и времену.

App.preduslovi_za_polaganje: Положена Општа психологија

Облици наставе: Предавања, вежбе, рад у малим групама, групне дискусије, извештаји о обављеним активностима/истраживању.

Литература и извори података: