Doktorske akademske studije andragogije (2021)

Nivo studija: Doktorske

Trajanje programa u godinama: 3

Naučni naziv: doktor nauka - andragogija

Uslovi upisa: Doktorske studije traju 3 akademske godine (6 semestara) i imaju obim od 180 ESPB. U prvu godinu doktorskih studija može se upisati lice koje ima: završene odgovarajuće master studije utvrđene studijskim programom, sa najmanje 300 ESPB bodova i opštom prosečnom ocenom od najmanje 8 na osnovnim akademskim studijama i master studijama; završene odgovarajuće master studije utvrđene studijskim programom, sa najmanje 300 ESPB bodova sa prosečnom ocenom manjom od 8 i najmanje 3 naučna rada, objavljena u časopisima od nacionalnog ili međunarodnog značaja, sa recenzijom; završene neodgovarajuće master studije, sa najmanje 300 ESPB bodova i prosečnom ocenom najmanje 8 na osnovnim akademskim studijama i master studijama, ako položi diferencijalni ispit. Sadržaj i obim diferencijalnog ispita, kao i sastav ispitne komisije, određuje odeljenje.

Uslovi za prelazak sa drugih studijskih programa u okviru istih ili srodnih oblasti studija: Uslovi za prelazak sa drugih studijskih programa u okviru istih ili srodnih oblasti studija: Student može preći sa drugih studijskih programa na ovaj program ukoliko položi diferencijalne ispite koje utvrđuje Odeljenje, odnosno Grupa na osnovu uvida u sadržaj studijskog programa sa kojeg prelazi. Procedura prelaska utvrđena je Statutom Fakulteta.

Način izbora predmeta iz drugih studijskih programa: Izbor se vrši sa liste izbornih predmeta doktorskih studija Fakulteta i/ili Univerziteta, u dogovoru sa mentorom, a u skladu sa Pravilnikom o prijavljivanju predmeta Fakulteta.

Cilj: Ciljevi programa Doktorskih studija andragogije orijentisani su na razvoj znanja, veština i kompetencija za teorijsko-analitičko, kritičko-istraživačko i inovativno–praktično delovanje i rad u oblasti andragoške nauke i prakse učenja i obrazovanja odraslih. Ciljevi doktorskih studija su:- osposobljavanje za kritičko analiziranje, pozicioniranje i istraživanje domena, moći i odgovornosti andragoške nauke i prakse obrazovanja odraslih za razvoj koncepcije i uspostavljanje sistema celoživotnog učenja i obrazovanja i modela društva koje uči, kako u domaćem, tako i u međunarodnom okruženju;- razvijanje naučnih saznanja, sposobnosti i akademskih veština za interdisciplinarni pristup, kritičko preispitivanje i na savremenim paradigmama zasnovano izučavanje fundamentalnih problema andragoške nauke i ključnih pitanja teorije i prakse obrazovanja odraslih;- razvijanje kritičkog mišljenja i akcione refleksije potrebne za razvoj, konceptualizaciju i realizaciju obrazovne politike, strategija i obrazovnih intervencija u socijalni, kulturni, ekonomski i obrazovni kontekst u Srbiji i kritički pristup mogućnostima implementacije savremenih svetskih dostignuća andragoške teorije i prakse u domaćem kontekstu;- osposobljavanje za samostalno organizovanje, vođenje i realizaciju naučnih istraživanja, uključivanje u domaće i međunarodne projekte i kompetentno predstavljanje rezultata istraživanja;- razvijanje sposobnosti za povezivanje, unapređivanje i usavršavanje znanja stečenih na osnovnim akademskim i master akademskim studijama andragogije i razvijanje svesti o potrebi kontinuiranog profesionalnog razvoja.

Doktorske studije imaju najmanje 180 ESPB bodova, uz prethodno ostvareni obim studija od najmanje 300 ESPB bodova na osnovnim akademskim i master akademskim studijama, odnosno na završenim integrisanim akademskim studijama. Doktorska disertacija je završni deo studijskog programa doktorskih studija.Lista obaveznih i izbornih studijskih područja, odnosno predmeta, sa okvirnim sadržajem: Strukturu studijskog programa čini 5 predmeta 1 obavezni i 4 izborna predmeta koje student bira sa tri izborne pozicije, studijski istraživački rad, izrada prijave disertacije, odbrana predloga teme doktorske disertacije i izrada i odbrana doktorske disertacije. U prvom semestru je obavezni predmet Teorijsko-metodološki problemi andragoških istraživanja. Izborni predmeti sa prve izborne pozicije, od kojih student bira jedan, su: Koncept celoživotnog učenja - kritička analiza, Obrazovne politike i menadžment, Epistemološke osnove istraživanja u obrazovanju odraslih. Izborni predmeti sa druge pozicije, od kojihstudent bira dva, su: Razvoj ljudskih resursa i upravljanje znanjem, Obrazovanje odraslih i socijalna politika, Obrazovanje odraslih i svet rada, Analiza diskursa i narativa u obrazovanju, Obrazovanje i slobodno vreme odraslih, Didaktika visokog obrazovanja, Obrazovanje odraslih i kognitivne sposobnosti. Izborni predmeti sa treće pozicije, od kojih student bira jedan, su: Organizaciono učenje: andragoška perspektiva, Studije pismenosti, Obrazovanje za život u porodici, Razvoj odraslih-implikacije za obrazovanje i učenje, Komparativna andragogija. Poslednja tri semestra namenjena su samo za studijski/o istraživački rad i izradu i odbranu doktorske disertacije.Način izvođenja studija i bodovna vrednost predmeta: Programom je predviđen: obavezni predmet – Teorijsko-metodološki problemi andragoških istraživanja 10 ESPB i četiri izborna predmeta po 15 ESPB, studijski istraživački rad 30 ESPB, izrada prijave disertacije 5 ESPB, odbrana predloga teme 10 ESPB, izrada disertacije 60 ESPB i odbrana doktorske disertacije 10 ESPB.

Kompetencije: Po završetku studijskog programa doktor andragoških nauka:1. kritički promišlja i analizira osnovne probleme teorijske konceptualizacije i prakse celoživotnog obrazovanja i učenja;2. preispituje eksplorativnu i praktičnu vrednost različitih teorija, koncepcija i strategija obrazovanja i učenja odraslih;3. razmatra i vrednuje mogućnosti primene različitih epistemološko-metodoloških pristupa u istraživanju obrazovanja i učenja odraslih; 4. kombinuje interdisciplinarani i integrativni pristup u proučavanju bazičnih problema obrazovanja i učenja odraslih;5. koncipira i realizuje različite vrste fundamentalnih istraživanja u području obrazovanja i učenja odraslih;6. koristi rezultate naučnih istraživanja za oblikovanje sistemskih rešenja, rešavanje konkretnih problema i unaprđenje prakse obrazovanja i učenja odraslih;7. upoznaje naučnu i stručnu javnost sa rezultatima naučnih istraživanja, globalnim tendencijama, ključnim problemima i dobrom praksom obrazovanja i učenja draslih;8. razume obrazovanje i učenje odraslih kao individualni i socijalni fenomen i poznaje njegove filozofske, istorijsko-komparativne, socijalno-ekonomske, psihološke i organizaciono-didaktičke dimenzije;9. kritički procenjuje mogućnosti primene različitih modela i formi obrazovne prevencije i intervencije u kompleksnim socijalnim kontekstima i domenima (porodici, radu, socijalnom okruženju, slobodnom vremenu); 10. razume međuzavisnost globalnih i nacionalnih problema i perspektiva razvoja obrazovanja i učenja odraslih;11. razume vlastitu društvenu i etičku odgovornost za unaprđenje teorije i prakse obrazovanja odraslih.