обавезни курс

Број бодова:10.00

Садржај курса:Курс је тематски подељен на четири блока: Блок 1. ПОРОДИЧНО И ЈАВНО ВАСПИТАЊЕ ПРЕДШКОЛСКЕ ДЕЦЕ (Васпитање као друштвена делатност - васпитазе као функција друштва и културе, универзалне форме и кулржтурне варијације; Породично и ванпородично васпитање - узроци и развој институционализације васпитања у раном детињству, структурне разлике; Васпитање као породична функција - васпитање као приватна делатност и условњеност друштвеним културним и породичним контекстом, однос породице и јавног васпитања; Јавно предшколско васпитање код нас - правно-нормативна, организациона, програмска решења, модели различитих облика предшколског васпитања; Однос предшколског и основношколског образовања) Блок 2. УЧЕЊЕ И ОБРАЗОВАЊЕ ПРЕДШКОЛСКОГ ДЕТЕТА (Психолошке теорије учења и образовања предшколског детета; Образовање као моделовање процеса учења) Блок 3. СОЦИЈАЛИЗАЦИЈА У ЈАВНОМ ПРЕДШКОЛСКОМ ВАСПИТАЊУ (Васпитање као механизам социјалног наслеђивања; Задаци социјализације; Стурктура програма и социјализација) Блок 4. ПОСМАТРАЊЕ И ПРАЋЕЊЕ ДЕЧЈЕГ РАЗВОЈА: Значај посматрања и праћења дечјег развоја; Начини прикупљања података о деци и технике посматрања; аналза и обједињавање података добијених посматрањем

Циљ изучавања курса:- да разумеју и развијају импликације педагошких и психолошких теорија у домену предшколског васпитања - да развију професионални приступ у сагледавању, тумачењу, разумевању и критичком преиспиитивању теорије и праксе предшколског васпитања - да се упознају са основним појмовима торије и праксе предшколског васпитања - да развију позитиван професионални став у односу на подручја и актере предшколског васпитања (децу, породицу, васпитаче, парапрофесионалце, локалну заједницу) - да развију капацитете за тимски рад - да развију способност аргументоване дискусије, изалгања и презентацје

App.preduslovi_za_polaganje:Положен испит из развојне психологије

Облици наставе:Курс се реализује у блоку од четири часа недељно кроз интерактивну наставу, двонедељну организовану праксу у предшколској установи и израду семинарског рада. Задаци праксе: - упознавање са пословима и улогама педагаго, организацијом рада, структуром институције и педагошком документацијом - систематско праћење активности, метода и садржаја рада у васпитној групи - систематско праћење индивидуалног детета путем структуираног протокола посматрања - праћењњ индивидуалног детета применом наративне техике посматрања - планирање, реализација и евалуација једне активности са децом - израда есеја о пракси Семинарски рад се реализује тимски (маx 5 чланова) према теми изабраној са понуђене листе или самостално дефинисаној, и обухвата израду нацрта пројекта, истраживање на терену, обраду података, писани извештај и јавну одбрану рада.

nacin_ocenjivanja_rada_i_rezultata:Завршну испитну оцену чине: - оцена са писменог испита. Писмени испит се састоји од три есејска питања која се појединачно оцењују и дају укупну оцену писменог испита (20 поена за свако питање, укупно 60 поена). - оцена семинарског рада: оцена семинарског рада обухвата оцену пројекта, извештаја и презентације, укупно 20 поена. - оцена активности током године: Израда домаћих радова (2 мини истраживања по 5 поена)и активности везане за праксу 10 поена, укупно 20 поена.

1. недеља

вежбе - Уводни час

- Међусобно представљање - Информације о курсу:план, начин организације и садржај - Права и обавезе студената и начин оцењивања - Формирање тимова - Попуњавање упитника о очекивањима студената у вези сдржаја и облика рада

Литература и извори података: