Силабуси
|
Курс: Когнитивно процењивање 1 (осн.) У оквиру предмета: Когнитивно процењивање 1 Предавачи др Ана Алтарас Димитријевић, редовни професор др Зорана Јолић Марјановић, ванредни професор обавезни курс Број бодова: 3.00 Садржај курса: A. Osnovne postavke i načela (psihološka, psihometrijska i etička) kognitivnog procenjivanja
B. Teorijske osnove, metrijske karakteristike i način primene (zadavanje, ocenjivanje i interpretacija rezultata) a. Ravenovih progresivnih matrica b. Haris-Gudinaf testa crtanja ljudske figure c. Bender-Geštalt testa (GTPO II) d. Kos-Goldštajnovog testa
C. Posebna pitanja u kognitivnom procenjivanju: a. Procenjivanje putem neverbalnih testova inteligencije b. Dinamičko procenjivanje c. Multikulturalnost u kognitivnom procenjivanju i procena kognitivnih sposobnosti u posebnim populacijama d. Rano kognitivno procenjivanje
Циљ изучавања курса: Upoznavanje sa osnovnim principima i praksom kognitivnog procenjivanja, repertoarom i svojstvima neverbalnih instrumenata za procenu kognitivnih sposobnosti i da ovlada njihovom praktičnom primenom. App.preduslovi_za_polaganje: Психологија интелигенције (услов за слушање и полагање) Облици наставе:
a. Predavanja. Ukupno 18 časova u semestru.
b. Vežbe: Ukupno 21 čas u semestru
Литература и извори података: Општа обавезна Литература Alfonso, V. Č. & Prat, S. J. (2000). Sporna pitanja i predlozi za obučavanje profesionalaca u procenjivanju inteligencije. Psihologija u svetu 5(1), str.33-46 APA (1997). Etički principi psihologa i kodeks ponašanja (prevedeno poglavlje iz: P.D. Flanagan, J. L. Genshaft & P.L. Harrison (ur.). Contemporary Intellectual Assessment. New York:The Guilford Press Bracken, B. & Walker, K. C. (1997). The Utility of Intelligence Tests for Preschool Children. U: P.D. Flanagan, J. L. Genshaft & P.L. Harrison (ur.). Contemporary Intellectual Assessment Flanagan, P.D., Genshaft, J. L. & Harrison, P.L. (ur.). Contemporary Intellectual Assessment, str. 563-567. New York: The Guilford Press Helms, J. E. (1997). The Triple Quandary of Race, Culture, and Social Class in Standardized Cognitive Ability Testing. U:P.D. Flanagan, J.L. Genshaft & P.L. Harrison (ur.).Contemporary Int. Assessment Ittenbach, R. F., Esters, I. G. & Wainer, H. (1997). The History of Test Development. U: P.D. Flanagan, J. L. Genshaft & P.L. Harrison (ur.). Contemporary Intellectual Assessment Kamphaus, R. W., Petoskey, M. D. & Walters Morgan, A. (1997). A History of Intelligence Test Interpretation. U: P.D. Flanagan, J.L. Genshaft & P.L. Harrison (ur.). Contemporary Intellectual Assessment Lidz, K. S. (1997). Pristupi dinamičkog procenjivanja. (prevedeno poglavlje iz: P.D. Flanagan, J. L. Genshaft & P.L. Harrison (ur.). Contemporary Intellectual Assessment Thorndike, R. M. (1997). The Early History of Intelligence Testing. U: P.D. Flanagan, J. L. Genshaft & P.L. Harrison (ur.). Contemporary Intellectual Assessment |