|
Курс: Детињство,култура и образовање У оквиру предмета: Детињство, култура и образовање Предавачи др Лидија Мишкељин, ванредни професор изборни курс Број бодова: 4.00 Садржај курса: Теоријска настава
Детињство као културно-историјска творевина. Појмови и приступи. Модерно и постмодерно схватање детињства. Историјски, социолошки, етнографско-антрополошки, психолошки, литерарни и лаички поглед на детињство. Схватање детета у традиционалној и савременој култури Срба. Културе као системи значења. Школа посматрана као култура и култура образовања. Интертекстуалност – како „читамо“ културу и како себе укључујемо у културу. Наративност – којим значењима нас учи школа. Интерсубјективност и култура узајамног учења. Дечја култура као продукт и као процес. Одрастање детета у Србији на почетку миленијума - коју културу нудимо деци и који изазов деца и млади пружају доминантној култури.
Практична настава. Истраживачке активности студената: 1. у установама за децу и установама које пласирају продукте дечје културе – успостављање збирке студентских налаза „Дечја култура у Србији“; 2. упознавање схватања детињства у нашој средини.
Циљ изучавања курса: 1. Упознавање савремених приступа проучавању детињства и различитих концепција и схватања детињства; 2. Разумевање односа и међусобне условљености културе, схваћене као система значења, образовања као посредника културе и детињства као концепта и актуелне праксе одрастања; 3. Развијање критичког односа према сопственом разумевању детињства и савремених услова одрастања деце и младих; 4. Оспособљавање за истраживање културе детињства у нас.
Исход предмета:
1. Студент познаје различите концепте детињства; 2. Разуме основне процесе укључивања деце у културу; 3. Разуме детињство као продукт културе и улогу културе детињства у трансформацији културе; 4. Уме на кључним примерима дечјих продуката и продуката за децу да истражује дечју културу.
App.preduslovi_za_polaganje: / Облици наставе:
Методе извођења наставе: предавања са дискусијама, радионице, студентски истраживачки рад са презентацијом продуката, индивидуалне и групне консултације. Обавезе студената: Учешће у настави, проучавање литературе током семестра, истраживачки рад са презентацијом продуката, прилагање текстова за хрестоматију. nacin_ocenjivanja_rada_i_rezultata: - активност у току наставе 15
- практична настава 35
- писмени испит 50
План курса: 1. недеља предавање - Упознавање са предметом Упознавање студентских очекивања од предмета. Упознавање концепције предмета, договор о начину рада и оцењивања.
1. недеља вежбе - Упознавање са предметом Претраживање доживљаја сопственог детињства (радионица)
2. недеља предавање - Детињство као културно-историјска творевина Појмови и приступи; модерно и постмодерно схватање детињства.
2. недеља вежбе - Детињство као културно-историјска творевина Детињство као културно-историјска творевина. Могући утицај различитих поимања детињства на васпитну праксу и културни свет детета (дискусија) 3. недеља предавање - Научне и друге концепције детињства Историјски, социолошки, етнографско-антрополошки, психолошки, литерарни и лаички поглед на детињство.
3. недеља вежбе - Научне и друге концепције детињства Препознавање литерарних представа о детету 4. недеља предавање - Схватање детета у традиционалној и савременој култури Срба Митско-магијски и световни модел детета и развоја личности. Међусобни однос два народна модела развоја детета. Народни модели у односу на научне моделе развоја.
4. недеља вежбе - Схватање детета у традиционалној и савременој култури Срба Свет детињства и одрастања у српским народним пословицама 5. недеља предавање - Култура као систем значења Заједничко у различитим одређењима културе, функције културе у развоју индивидуе; културе као системи значења; механизми културног посредовања развоја.
5. недеља вежбе - Култура као систем значења Млади у џинсу – доминација и отпор кроз популарну културу (радионица); неке разлике између популарне, фолклорне и масовне културе 6. недеља предавање - Школа као култура и култура образовања Шта значи посматрати школу као културу. Појам културе образовања. Неки истраживачки налази.
6. недеља вежбе - Школа као култура и култура образовања Школа као култура (радионица) 7. недеља предавање - Интертекстуалност: како „читамо“ културу и како себе укључујемо у културу Појам интертекстуалности и његова примена у објашњавању како учествујемо у писаној култури. Садржај школског образовања из перспективе интертекстуалности.
7. недеља вежбе - Интертекстуалност: како „читамо“ културу и како себе укључујемо у културу Читаоци као друштвено конструисани аутори и писци као историјски конструисани субјекти (радионица)
8. недеља предавање - Интерсубјективност и култура узајамног учења Појам интерсубјективности. Интерсубјективност као начин преношења културе. Неки истраживачки налази о узајамном учењу у раном детињству. Положај културе узајамног учења у образовању.
8. недеља вежбе - Интерсубјективност и култура узајамног учења Шта све учимо покушавајући да разумемо туђе мишљење (радионица) 9. недеља предавање - Наративност: којим значењима нас учи школа Нарација као облик људског доживљавања, конструисања значења и интерпретирања основних аспеката људског искуства. Положај наратива у образовању. Неки истраживачки налази о повезаности садржаја идентитета школске омладине и наративних конструката стварности.
9. недеља вежбе - Наративност: којим значењима нас учи школа Зашто опстају бајке (радионица) 10. недеља предавање - Дечја култура као продукт Шира и ужа схватања дечје културе и актуелни начини проучавања. Формативно и потрошачко у дечјој култури. Дечја култура као продукт: цртеж, игре с правилима, језик, фолклор, дечја музика.
10. недеља вежбе - Дечја култура као продукт Пипи Дуга Чарапа и дечја перспектива (радионица) 11. недеља предавање - Дечја култура као процес Улога игре и метафоре у стварању дечје културе. Географија дечје игре. Дечја улична култура.
11. недеља вежбе - Дечја култура као процес Класификовање продуката дечје културе.
12. недеља пројекат - Дечја култура у Србији Студентски истраживачки рад у установама за децу и установама које пласирају продукте дечје културе.
13. недеља пројекат - Дечја култура у Србији Студентско сређивање истраживачких података.
13. недеља пројекат - Дечја култура у Србији Одрастање детета у Србији на почетку миленијума – коју културу нудимо деци и који изазов деца и млади пружају доминантној култури (дискусија) - ВЕЖБА
14. недеља пројекат - Дечја култура у Србији Презентација истраживачких налаза о актуелној култури детињства студентима истог семестра педагогије, који нису похађали наставу из овог предмета.
15. недеља - - Евалуација студентског учешћа у настави. Евалуација предмета и рада наставника Наставничка и студентска евалуација студентског учешћа у настави. Студентска евалуација предмета и рада наставника.
Литература и извори података: Општа обавезна Литература Аријес, Ф., Векови детињства, ЗУНС, Београд, 1989, 176-185, 210-218.
Брунер, Ј., Култура образовања, Едука, Загреб, 2000, 17-55, 139-157.
Дуран, М. и др., Симболичка игра и стваралаштво, ЗУНС, Београд, 1987, 23-49.
Кон, И. С., Дете и култура, ЗУНС, Београд, 1991, 37-74.
Константиновић. З., Интертекстуална компаратистика, Народна књига, Београд, 2002, 7-39.
Марјановић-Шејн, А., „Ти си свиња“: стварно или „кобајаги“? : различите оријентације у игри и метафори, Предшколско дете, 1989, 3-4.
Пешић, М., Конвенција УН и образовање за дечја права, у Дечја права чија одговорност (зборник), ИПА ФФ, Београд, 1996, 25-38.
Плут, Д., Уџбеник као културно-потпорни систем, ЗУНС : Институт за психологију Филозофског факултет, Београд, 2003, 23-42.
Сатон-Смит, Б., Играчке и култура, ЗУНС, Београд, 1989, 255-267.
Требјешанин, Ж., Представа о детету у српској култури, Српска књижевна задруга, Београд, 1991, 275-316.
Фиск, Џ., Популарна култура, Клио, Београд, 2001, 8-34.
|
